مشروع المدارس الصيفية الدولي الثنائي اللغة من أجل ممارسة أخرى للتدريس والبحث العلمي في وعي بما بعد الاستعمار في الدراسات العربية
نحو دراسات عربية برؤى متعددة
يقوم مشروع المدارس الصيفية "نحو دراسات عربية برؤى متعددة" على هدفين: الأول هو تسهيل التبادل الممنهج لوجهات النظر والتجارب بين الباحثين الشباب والباحثين المكرّسين من أوروبا والعالم العربي والثاني هو تعزيز استخدام اللغة العربية كلغة أكاديمية حية في حقل الدراسات العربية في الجامعات الأوروبية.
في إطار المدارس الصيفية يحصل الباحثون الشباب (طلاب الدكتوراه وما بعد الدكتوراه) من الجامعات الأوروبية والعربية على فرصة تقديم أبحاثهم في إطار أكاديمي دولي ومناقشة المقاربات الراهنة والمبتكرة لفقه اللغة (الفيلولوجيا) والأدب والثقافة العربية وممارسة اللغة التي هم أقل ألفة بها (العربية أو الإنجليزية) ممارسة فعالة.
بذلك يسعى مشروع المدارس الصيفية إلى دراسات عربية ذات وعي بما بعد الاستعمار بحيث يجري اللقاء بين الباحثين على قدر المساوات ويتمّ إنتاج المعرفة عن العالم العربي جنباً إلى جنب معه وتُمارَس اللغة العربية كلغة أكاديمية على قدر المساواة مع اللغة الإنجليزية وغيرها من اللغات الأكاديمية.
برنامج المدارس الصيفية باختصار:
الروابط إلى المدارس الصيفية المختلفة:
- ”فقه اللغة العربية والدراسات الثقافية“، جامعة برلين الحرة (2014)
- ”التبئير المتغيّر: وجهات نظر متشابكة في النظرية والفنون والتاريخ في مجال الدراسات الأدبية العربية“، الجامعة الأميركية في بيروت (2017)
- ”المشاعر التي تهمّ: مقاربات متعددة التخصصات للإحساس والانفعال والجسد في الأدب والفنون والثقافة العربية“، جامعة محمد الخامس بالرباط (2018)
- ”تخطيط العمران: المدن في الأدب والمجتمع والثقافة العربية“، جامعة كافوسكاري (Ca’ Foscari) في البندقية (2019)
- ”بحثاً عن القارئ: مقاربات جديدة لممارسات القراءة ووظائفها وتواريخها في الأدب والفنون والإعلام والثقافة العربية“، على الإنترنت (2021)
- ”الجنوب-الجنوب في وسط المسرح: تمثيلات وعلاقات وتفاعلات تتخطّى الغرب في الدراسات العربية“، جامعة مونستر (2023)